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星纽带音乐考研·中国音乐史考点解析散乐

隋唐时期重要的艺术表演形式之一，自南北朝以后，散乐已成为百戏的同义语。1、隋代散乐的发展隋炀帝时，每年正月都举行规模宏大的散乐盛会，其规模已超过汉代角抵表演，技艺也更加高超。2、唐代散乐的发展唐代的散乐向更加专业化的方向发展。尤其是“舞马”，更是验证了唐代散乐的高水平。3、歌舞戏与参军戏①歌舞戏承南北朝时的歌舞戏而发展，中唐时产生的歌舞戏，《旱税》、五代后梁时产生的歌舞戏《麦秀两岐》深刻反映了统治阶级的残酷剥削的罪行，具有强烈的讽刺意义。②参军戏参军戏产生于东晋石勒时期的参军戏也深受人们欢迎。它以诙谐笑虐为主，其中扮演被戏弄对象的角色叫“参军”，星海音乐学院音乐史专业考试难度，星海音乐学院音乐史专业考试难度，执行戏弄任务的角色叫“苍鹘”，星海音乐学院音乐史专业考试难度。在唐代得到很大的发展，如李商隐形容他的小儿“忽复学参军，按声唤苍鹘”，可见其被喜爱的程度。 星纽带音乐考研音乐学院中西方音乐史考点分析。星海音乐学院音乐史专业考试难度

星纽带音乐考研陕西师范大学真题整理音乐史名词解释孔杜克图斯 古艺术时期发展起来的复调音乐体裁，其定旋律声部是作曲家新创作的，织体上用“迪斯康特”手法，采用拉丁文演唱，歌词是与现实生活有关的歌词。孔杜图斯特是以自创旋律为主。一般为三至四声部，节拍更为规整，各声部节拍基本相同且同时发声。每个声部都有歌词，且各部歌词一致。如果想要获取全套音乐史资料（包括中西方音乐史资料、思维导图、各音乐学院真题、专业择校等）想了解更多欢迎咨询星纽带音乐考研。天津音乐学院音乐史专业都考什么有人指导星纽带音乐考研网课么？他家的音乐史讲的怎么样啊？

星纽带音乐考研-音乐史必背名词解释附加段trope西方音乐史 公元九世纪时，罗马天主教礼拜仪式进行了统一，格里高利圣咏称为罗马天主教圣咏礼仪统一规范，并出现了对礼拜圣咏进行扩展的发展趋势。附加段（trope）是格里高利圣咏的一种扩展形式，是在格里高利圣咏原有的基础上附加或者插入新的材料，形成一个扩展。附加或插入的材料可以是新的歌词或者新的旋律材料。附加段常用于日课和弥撒中，有引入式的，也有中间插入式的，其目的是对原有的圣咏内容进行说明和阐释。以附加段为主的横向扩展一方面是人们对圣咏进行进一步修饰和雕琢的反映，另一方面也反映了人们追求变化的渴望。为之后进一步的扩展奠定了基础

星纽带音乐考研-中国音乐史·唐朝音乐文化是怎么发展的？ 中国音乐史：1、大唐帝国统治的近300年中，尤其自“贞观之治”“开元盛世”；国家强盛，民族和睦，经济繁荣，社会富裕，唐朝成为史上至强盛稳定的朝代，为艺术发展提供了物质基础。2、唐朝国都长安是世界文化名城，交通四通八达。因此，在国内外各民族音乐文化长期交流融合的基础上创造出崭新风格的唐朝音乐。3、唐朝至高统治者对音乐的爱好与提倡。4、高质量的音乐机构对于培养高水平的宫廷燕乐表演人才提供了重要保证，同时，民间俗乐中的“曲子”和“变文开始盛行。中国音乐史：总之，宫廷燕乐和民间俗乐是唐代音乐的两大潮流，在社会上层与下层遥相辉映，形成了蔚为壮观的局面。音乐史考研院校有推荐的么？

星纽带音乐考研-音乐史考研必背论述题六代乐舞名词解释 六代乐舞是西周统治者用于祭祀大典和和重大宴享活动的六部乐舞，被后世儒家奉为雅乐的典范。六部作品及祭祀对象分别是：黄帝时期的《云门大卷》，用以祭天神；尧时期的《咸池》，用以祭地神；舜时期的《箫韶》，用以祭四望；禹时期的《大夏》，用以祭山川；商时期的《大濩》，用以祭先妣；周时期的《大武》，用以祭天祖。乐舞开始属于描述原始社会时期，都以图腾崇拜为主，后三部作品则是歌颂了三代奴隶制统治者的文德武功，由三部乐舞“颂神”转向后三部乐舞“颂人”，完全符合有原始社会向奴隶社会转型之际变化性质的演变轨迹。有没有人需要考研国音、央音、上音音乐史重点，私聊星纽带学姐。星海音乐学院音乐史专业考试难度

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星纽带音乐考研沈阳音乐学院真题整理音乐史名词解释简约派音乐 简约派音乐始于是在二十世纪五十年代，又被称为重复音乐或沉思音乐，创作方法是用尽可能少的音乐材料及渐变手法进行创作，其主要的特征就是在同一种节奏里，在优先使用的几个音组成的音乐片段中不断重复，萨蒂曾创作了一首题名为《烦恼》的“家具音乐”如果想要获取全套音乐史资料（包括中西方音乐史资料、思维导图、各音乐学院真题、专业择校等）想了解更多欢迎咨询星纽带音乐考研。星海音乐学院音乐史专业考试难度

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